INFORMACION

La Facultad de Ingeniería, en su Plan Estratégico 2006-2010, establece entre sus objetivos, el mejoramiento de la función formativa, para lo cual propone la implementación de un Proceso de Autoevaluación de las Carreras de Ingeniería Civil y de Ejecución. Este proceso se realiza como primera etapa para lograr, en el mediano plazo, la Acreditación de todas las carreras de la Unidad y como una contribución al direccionamiento institucional, establecido en el Plan Estratégico de la Universidad de Antofagasta 2008-2012.

I     ACREDITACION.
La acreditación de carreras de pregrado es la certificación pública que otorga la Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado (CNAP) a las carreras que cumplen con criterios de calidad previamente definidos. Ella se obtiene como resultado de un proceso voluntario que considera tres etapas: autoevaluación, evaluación externa y juicio de acreditación.
La acreditación tiene por objeto fomentar y dar garantía pública de la calidad de las carreras a través de ejercicios sistemáticos de evaluación.

II   CRITERIOS.
Las carreras que se incorporen al proceso de acreditación serán evaluadas conforme al perfil de egreso y a los criterios de evaluación definidos por la CNAP.

Por Perfil de egreso se entiende el conjunto de competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) que todo profesional debe dominar al momento de titularse y/o graduarse en una carrera determinada.

Por su parte, los Criterios de Evaluación definen las expectativas que, respecto de las principales áreas de análisis, deben satisfacer las carreras, en el marco de su perfil de egreso. Estas áreas son:

III  EVALUACIÓN.
A   Autoevaluación.
La autoevaluación es el proceso de evaluación mediante el cual una carrera reúne, valida, analiza y jerarquiza información sustantiva acerca de su desempeño, sobre la base de sus propósitos declarados y los criterios de evaluación definidos.
La responsabilidad del proceso de autoevaluación se radicará en la carrera que lo realiza.
La autoevaluación es siempre una forma interna de evaluación, orientada esencialmente al mejoramiento de la calidad. En este sentido, debe estar destinada a fortalecer la capacidad de gestión de la unidad y conducir a una planificación sistemática de acciones de mejoramiento y a un seguimiento de las mismas.

La autoevaluación de una unidad forma parte de un proceso cíclico y permanente que proporciona bases confiables para la toma de decisiones, permite realizar una planificación de procesos y acciones relevantes, organizarse para desarrollar dichas acciones y procesos y monitorear su evolución. De este modo, constituye la base para la operación de mecanismos de control y garantía de calidad y permite efectuar los ajustes necesarios para enfrentar los cambios y desafíos que la unidad experimenta de acuerdo a su evolución y a sus niveles crecientes de desarrollo. Sin embargo, si bien el análisis cuidadoso del desempeño de una institución, programa o unidad hace posible la identificación de fortalezas y debilidades y por consiguiente, la implementación de acciones de mejoramiento, no se trata en ningún caso de un resultado automático, sino que exige un plan de cambio y su gestión.

El proceso de autoevaluación finalizará con un informe de autoevaluación que la carrera deberá presentar a la CNA.
El informe de autoevaluación debe incluir:

  1. Marco de referencia: Dice relación con la descripción del proyecto académico de la carrera, el contexto institucional en que éste se sitúa, las condiciones en que se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje y el perfil de egreso que se aspira a formar.
  2. Evaluación de la carrera respecto del grado en que se cumplen los criterios de evaluación y el perfil de egreso definido. Describe las fortalezas y debilidades detectadas respecto de cada uno de los criterios de evaluación y contiene un análisis del proceso de autoevaluación desarrollado.
  3. Conclusiones y plan de mejoramiento: jerarquiza los resultados de la autoevaluación y establece un plan de trabajo para enfrentar el desarrollo futuro de la carrera.
  4. Guía de formularios para la acreditación de carreras, completa.
  5. Anexos: considera los antecedentes de respaldo de los juicios emitidos en el informe de autoevaluación.

B   Evaluación externa.
El proceso de evaluación externa de la carrera será realizado por pares evaluadores independientes, personas naturales o jurídicas, nacionales o extranjeras incorporadas a un registro público de la CNA. Su resultado será un informe de evaluación, que contendrá juicios relativos al proceso de autoevaluación desarrollado por la carrera y a las principales fortalezas y debilidades que ella presenta, a la luz del perfil de egreso y de los criterios de evaluación previamente definidos.

C   Pronunciamiento de acreditación.
El pronunciamiento de acreditación será adoptado por la CNA sobre la base de los criterios de evaluación previamente definidos, del informe de autoevaluación de la carrera, el informe de pares evaluadores, las observaciones de la carrera a este último y la opinión del presidente del comité de pares sobre las observaciones emitidas por la carrera, cuando existan.

El juicio de acreditación de la CNA corresponderá a alguna de las siguientes alternativas:

  1. Acreditar la carrera por un plazo máximo de 7 años y uno mínimo de 2 para las carreras profesionales, indicando en los acuerdos correspondientes la fecha de término de la acreditación.
  2. No acreditar la carrera, cuando ella no alcance un adecuado nivel de cumplimiento de los criterios de evaluación y del perfil de egreso definido.
 
 

ETAPA DEL PROCESO DE ACREDITACION
VINCULOS

  1    Carreras de la Facultad de Ingeniería

  2    Reglamentos

  3    Documentos

  4    Servicios Estudiantiles
 

Criterios Genéricos de Evaluación de Carreras Profesionales

1.- Propósitos
La unidad en la cual se inserta la carrera debe contar con una declaración explícita de propósitos claramente definidos y susceptibles de verificación posterior, concordante con la misión y propósitos de la institución a la cual pertenece. Asimismo, el programa o carrera debe contar con una clara definición de sus metas y objetivos, incluyendo el perfil de egreso del profesional que pretende formar. En particular, cuando la carrera conducente al título profesional considera, además, un grado académico, éste debe encontrarse justificado en competencias del perfil de egreso y debidamente respaldado por contenidos teóricos y metodológicos en el plan de estudios. Por último, es esencial que existan mecanismos que permitan evaluar el logro de los propósitos definidos.

2.- Integridad
La unidad debe demostrar sus condiciones para avanzar responsablemente en el cumplimiento de sus propósitos. Debe, asimismo, proporcionar información completa, clara y realista a los usuarios de sus servicios y a sus miembros y respetar las condiciones esenciales de enseñanza en que se matricularon sus alumnos.

3.- Estructura organizacional, administrativa y financiera
La unidad debe demostrar que dispone de un adecuado sistema de gobierno y que cuenta con una eficaz gestión institucional, administrativa y financiera, incluyendo mecanismos para evaluar el grado de cumplimiento de sus metas y objetivos.

4.- Estructura curricular
La unidad debe estructurar el currículo de la carrera en función del perfil de egreso previamente definido, considerando tanto las competencias directamente vinculadas al desempeño profesional como las de carácter general y complementario.

5.- Recursos humanos
La unidad debe demostrar que cuenta con una dotación académica adecuada en número, dedicación y calificaciones para cubrir el conjunto de funciones definidas en sus propósitos. La unidad debe tener criterios claros y conocidos para la selección, contratación, perfeccionamiento y evaluación de su personal académico y administrativo.

6.- Efectividad del proceso enseñanza - aprendizaje
La unidad debe poseer criterios de admisión claramente establecidos, públicos y apropiados a las exigencias de su plan de estudios. El proceso de enseñanza debe tomar en cuenta las competencias de los estudiantes y los requerimientos del plan de estudios, proporcionando oportunidades de aprendizaje teóricas y prácticas, según corresponda. La unidad debe demostrar que los mecanismos de evaluación aplicados a los estudiantes permiten comprobar el logro de los objetivos planteados en el programa de estudios.

7.- Resultados del proceso formativo
La unidad debe desarrollar procesos de seguimiento de egresados y establecer vínculos con empleadores y eventuales fuentes laborales de la profesión. La unidad debe utilizar los antecedentes recogidos como fruto de los anteriores procesos para actualizar y perfeccionar los planes y programas de estudio e impulsar diversas actividades de actualización de los egresados.

8.- Infraestructura, apoyo técnico y recursos para la enseñanza
La unidad debe proporcionar las instalaciones y recursos (infraestructura, instalaciones, laboratorios, talleres, biblioteca, equipamiento, etc.) que sean necesarios para satisfacer plenamente sus propósitos, lograr los resultados de aprendizaje esperados y cumplir su proyecto de desarrollo. Estos deben ser apropiados en número y calidad, y encontrarse en buenas condiciones de mantención y actualización. La unidad debe asimismo demostrar que el proceso de enseñanza considera el uso adecuado y frecuente de los recursos. La unidad debiera tener y aplicar mecanismos claros para identificar y resolver las necesidades de adquisición y renovación de los recursos.

9.- Vinculación con el medio
La unidad debe mantener vínculos con el ámbito disciplinario y profesional que le corresponde, con el fin de actualizar el conocimiento que imparte, conocer el estado del arte en dicho ámbito y exponer a sus docentes y estudiantes a ideas, información y trabajos de especialistas externos. Asimismo, debiera identificar, conocer y analizar su entorno significativo y considerar dicha información para la planificación de sus actividades. En todos los casos, debe definir una política clara y explícita que le permita planificar, organizar y desarrollar las actividades que elija llevar a cabo, asignando los recursos de todo tipo que sean necesarios

  
   
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