• El evento se llevó a cabo en la Universidad de Playa Ancha (UPLA), organizado por los estudiantes de Doctorado en Educación Consorciado de la misma institución, en colaboración con la Universidad de Antofagasta y la Universidad de los Lagos.

Con el objetivo de fomentar la capacidad de abstracción y la conexión interdisciplinaria entre el lenguaje, el arte y la matemática, la académica de la Facultad de Ciencias Básicas, Daniza Rojas Castro y la estudiante de Doctorado en Educación Consorciado de la UA, Yiccia Roco Muñoz, presentaron el taller “Resolución de problemas matemáticos a través de la fotografía el banco de imágenes del proyecto fotomatemática”, en el marco del II Congreso Nacional de Estudiantes Postgrado en Educación, realizado en la UPLA.

Durante el taller se abordaron temáticas vinculadas a la educación matemática, la alfabetización visual y la metodología del trabajo colaborativo, entendida como una estrategia clave para la formulación y resolución de problemas en contextos interdisciplinarios.  Entre los aprendizajes de la experiencia la académica Daniza Rojas Castro destacó la eficacia de la metodología para integrar a profesionales de diversas áreas del postgrado.

“El taller hizo posible que los participantes lograran reconocer elementos matemáticos en contextos no convencionales, a partir del análisis de fotografías del proyecto Fotomatemática. Este ejercicio fue clave para fortalecer la co-creación a través de la formulación de problemas originales, permitiendo comprender a los asistentes como la colaboración interdisciplinaria enriquece la interpretación de conceptos abstractos”, sostuvo Rojas.

Respecto al trabajo entre los docentes, la estudiante de Doctorado en Educación Consorciado de la UA, Yiccia Roco Muñoz señaló que “el proceso fue significativo, si bien en un inicio algunos manifestaron algo de inseguridad, al considerar que la matemática no era su área de especialidad, esta barrera se fue diluyendo mediante la conformación de grupos de trabajo aleatorios, la realización de mediciones directas y el debate colectivo para la selección de imágenes empleadas en las presentaciones finales”.

Ponencia

Por otra parte, la investigadora Vanessa García Miranda, docente de matemática de la UA y estudiante de doctorado de la Universidad Superior de Guadalajara también formo parte del encuentro con su ponencia “Impacto de la gamificación en la motivación y el rendimiento académico en la asignatura de álgebra en estudiantes de primer año de Ingeniería: Un estudio mixto en educación superior”.

La profesional se encargó de exponer los resultados de su tesis doctoral en torno al impacto de un diseño gamificado en la motivación académica y el rendimiento en la asignatura de Álgebra, comparándolo con metodologías tradicionales.

“Esta fue una muy buena instancia para poder conectar con otros colegas, ver sus puntos de vista, sus investigaciones que llevan a cabo y poder generar redes a futuro. Presentar los avances de la tesis no solo visibiliza el trabajo realizado, sino que fortalece la identidad como investigadora, abriendo espacio para conocer diferentes perspectivas y problemáticas en la educación”, comentó García.

De este modo, la casa de estudios refuerza su compromiso con una educación integral e innovadora, promoviendo metodologías interdisciplinarias que consolidan la formación académica y pedagógica de futuros docentes.