Durante el Congreso Internacional de Semilleros de Investigación, CISIET 2026,  se lanzó el libro «Prácticas para otra escuela posible», obra colectiva que reúne investigaciones y experiencias educativas de Latinoamérica para repensar la vida escolar.

La obra fue compilada por el director del Magíster en Educación: Práctica Reflexiva en Contextos Diversos de la Universidad de Antofagasta, D(c) Carlos Vargas Velandia, junto con la Unidad de Desarrollo Académico, Carrera Docente y Postgrado, y contó con la participación de investigadores de Costa Rica, Perú, México, Colombia y Chile.

El director Carlos Vargas Velandia destacó la oportunidad de generar un diálogo regional en tiempos de crisis y crecientes demandas a la escuela, que muchas veces naufraga ante el avance de civilizaciones, ideologías, tecnologías, mercados, banalidades y radicalismos.

En este contexto, Prácticas para otra escuela posible representa una oportunidad para recuperar la escuela más allá de su función transmisora de conocimientos, como una construcción histórica que expresa lo que una sociedad entiende por humanidad, libertad, conocimiento y futuro.

Temas relevantes

Organizada en ocho capítulos, la publicación propone un recorrido por distintos territorios y desafíos de la educación contemporánea, abordando temáticas vinculadas con el liderazgo educativo, la gestión y el uso de datos para la toma de decisiones, la permanencia escolar, la formación docente, la evaluación, la innovación pedagógica, las tecnologías educativas y las trayectorias de aprendizaje.

Uno de los principales aportes de esta obra radica en reconocer que las posibilidades de transformación de la escuela no surgen únicamente de grandes reformas o planteamientos teóricos, sino también de las experiencias cotidianas, de las preguntas que emergen en las aulas y de las prácticas que docentes, investigadores y comunidades educativas construyen para responder a sus desafíos.

Conversatorio

Como parte del lanzamiento, el 7 de octubre se desarrolló un conversatorio con autores de la publicación, instancia que permitió profundizar en los sentidos, aprendizajes y reflexiones que dieron origen a los distintos capítulos. Donde además se difundió la versión digital de acceso gratuito a través de las redes sociales y código Q-R, y busca favorecer el acceso del libro en la región.

El encuentro propició un diálogo sobre la necesidad de repensar la escuela desde una perspectiva crítica, situada y colaborativa, reconociendo la diversidad de realidades educativas latinoamericanas y la importancia de producir conocimiento conectado con las necesidades de los territorios.

Construyendo redes

Asimismo, permitió poner en valor el trabajo colaborativo entre investigadores de distintos países, reafirmando el papel de las universidades como espacios de producción, circulación y apropiación social del conocimiento.

El lanzamiento de Prácticas para otra escuela posible representó, de esta manera, no solo la presentación de una nueva publicación académica, sino también una invitación a continuar construyendo redes, formulando nuevas preguntas y reconociendo las experiencias educativas como fuentes legítimas de conocimiento y transformación.