En este encuentro se promovió el intercambio de las buenas prácticas, permitiendo generar redes de colaboración interinstitucional y proyectar iniciativas conjuntas.

El académico e investigador de la Facultad de Ciencias Básicas de la UA, Dr. Jorge Olivares Funes, participó en el Tercer Encuentro de Docencia e Innovación en Matemática Universitaria (EDIMU) organizado por la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC), orientado a transferir experiencias y fortalecer la vinculación, instancia que congregó a profesores de educación media y superior (de Chile y otros países), en torno a los desafíos de la enseñanza de las ciencias exactas.

En la actividad el Dr. Olivares presentó un estudio de caso sobre el aprendizaje de una ecuación diferencial de segundo orden lineal, utilizando Inteligencia Artificial combinada con el software GeoGebra aplicado en estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Antofagasta.

“Es importante poder mostrar a la comunidad nacional e internacional las innovaciones e investigaciones educativas que se están realizando en el curso de ecuaciones diferenciales para ingeniería de la UA, mediante GeoGebra combinada con IA. Junto con la invitación a replicar estás acciones a otras universidades”, señaló el investigador, valorando la oportunidad de socializar el conocimiento.

Asimismo, resaltó la significancia del estudio, el cual, a través de diversas actividades y publicaciones, explican las estrategias educativas, permitiendo el análisis de los procesos y una mejora en la recepción de los contenidos.

En la misma línea, agregó que “se implementó bajo un enfoque constructivista, promoviendo la participación activa de los estudiantes mediante la exploración dinámica y la resolución de problemas asistidos por IA y GeoGebra”. Respecto a los hallazgos del estudio, muestran que la estrategia generó percepciones positivas en los educandos, evidenciándose mejoras en la motivación hacia el aprendizaje y la colaboración conjunta.

En esta nueva edición de EDIMU 2026, se fortaleció la promoción de los espacios de conversación e intercambio de buenas prácticas, permitiendo a los asistentes generar redes de colaboración interinstitucional y proyectar futuras iniciativas conjuntas en docencia matemática.