• La visita fue esencial para que los jóvenes conocieran en terreno las capacidades científicas instaladas en la institución y su contribución al desarrollo energético del país.

Con el propósito de acercar la investigación científica a las nuevas generaciones, un equipo de investigadores SERC Chile recibió a 28 estudiantes del Liceo Industrial Eulogio Gordo Moneo, establecimiento técnico-profesional para realizar un recorrido por el Centro de Desarrollo Energético de Antofagasta (CDEA-UA), ubicado en el Campus Coloso del plantel estatal.

Durante la jornada, los alumnos pudieron conocer de cerca la infraestructura científica y tecnológica del CDEA-UA, considerada de primer nivel para la investigación en energías renovables no convencionales (ERNC) en el norte de Chile. La planta está equipada con un electrolizador de 10 kilowatts de potencia, un sistema de almacenamiento a 35 bar con capacidad para almacenar hasta dos kilogramos de hidrógeno y una celda de combustible de 5 kilowatts, además de los sistemas de seguridad asociados a su operación.

Por otro lado, se destacó el uso del microscopio electrónico de barrido de emisión de campo (FE-SEM), adquirido mediante el Fondo de Equipamiento Científico y Tecnológico (FONDEQUIP) e instalado en el CDEA-UA. Este equipo permite el análisis a escala micro y nanométrica de materiales utilizados en el desarrollo de tecnologías solares.

“Para la Universidad de Antofagasta es sumamente relevante transferir conocimientos a estudiantes de enseñanza técnico-profesional, quienes en el futuro podrían trabajar con tecnologías como el hidrógeno, la energía fotovoltaica y la electromovilidad. Por eso, es importante que conozcan estos avances desde ahora, para que puedan abordarlos profesionalmente o continuar sus estudios superiores en estas áreas”, sostuvo el Dr. Edward Fuentealba Vidal, director del CDEA-UA e investigador principal de SERC Chile.

“Estas actividades son muy importantes, tanto para la universidad como para los estudiantes y profesores de los liceos técnico-profesionales, porque permiten dar continuidad a sus estudios y mostrarles que existe un espacio de trabajo que no termina en el liceo. También les permite comprender que los conocimientos que adquieren tienen aplicaciones reales en la industria y que pueden desempeñarse en distintas áreas”, agregó el Dr. Jorge Rabanal Arabach, académico del Departamento de Ingeniería Eléctrica e investigador SERC Chile y del CDEA-UA.

“Para nosotros fue muy importante recibir a los estudiantes y mostrarles las distintas tecnologías y experimentos que estamos desarrollando en el Centro de Desarrollo Energético, particularmente en el Laboratorio de Hidrógeno Solar. Son experiencias vinculadas a la generación de conocimiento y a la transición energética, por lo que consideramos que la visita fue un total éxito”, añadió el Dr. Felipe Galleguillos Madrid, director del Programa de Doctorado en Energía Solar de la UA e investigador SERC Chile.

“Uno de los principales objetivos del centro es difundir a la comunidad los avances que estamos alcanzando en materia de investigación e infraestructura. Por eso, es fundamental generar estas instancias con los liceos, ya que sus estudiantes pueden convertirse en futuros proveedores de capital humano para el sector energético”, comentó el Dr. Diego Pulido Iparraguirre, académico del CDEA UA e investigador SERC Chile.

Vinculación con la formación técnico-profesional

Con respecto al establecimiento educacional, Mauricio Céspedes Mojais, docente y coordinador de la especialidad de Electricidad del Liceo Industrial Eulogio Gordo Moneo de Antofagasta, explicó que acercarse a estas tecnologías permite ampliar las alternativas formativas y laborales de los jóvenes.

“Como establecimiento, buscamos ampliar las oportunidades de nuestros estudiantes y entregarles herramientas para que puedan tomar decisiones informadas sobre su futuro académico y laboral. Conocer tecnologías como el hidrógeno verde, de la mano de especialistas en el caso, les abre nuevas alternativas de aprendizaje y proyección profesional”, indicó.

El docente también manifestó su interés en dar continuidad a este tipo de colaboraciones, tanto para impulsar las vías de inserción de prácticas laborales como para incentivar a los estudiantes a continuar estudios superiores y proyectarse en el ámbito de las energías renovables.