Iniciativa, busca avanzar hacia una educación más inclusiva y equitativa de acuerdo a las actuales Políticas Educacionales.

En el marco del proyecto de investigación “Diagnóstico regional integral: Una mirada sistemática a los nudos críticos en segregación, perspectiva de género e idoneidad docente”, financiado por el Fondo de Investigación en Temáticas Regionales, Universidad de Antofagasta (UA), ANT 20992, el grupo de investigación LAE de la Facultad de Educación de esta Casa de Estudios, realizó la jornada de reflexión en gestión de la inclusión escolar.

La jornada educativa, tiene como propósito generar un espacio de encuentro y reflexión conjunta con directivos y profesores del sistema educativo local, en temáticas relevantes como segregación, perspectiva de género e idoneidad docente.

La iniciativa dirigida por la académica de la Facultad de Educación de la UA, Dra. Carola Herrera Bravo, estuvo acompañada por un equipo de investigación, compuesto por las investigadoras, Dra. Nicole Riveros Diegues, Frank Honores Barrios, Claudia Álvarez Iriarte y por estudiantes de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, Camila Vergara Mandiola, Yethro Durán Atero, Thyare López Tapia, Benjamín Alcayaga Hidalgo y Catalina Guzmán Tello.

Programa

La jornada consideró dos presentaciones, la primera “Bienestar y la Salud Mental con evidencia en la Neurociencia”, expuesta por el jefe de Educación Antofagasta (SECREDUC), Dr. Patricio Aguirre con la exposición.

Mientras que la segunda charla fue liderada por la encargada Regional de Género de la Secretaria Ministerial de Educación Antofagasta, psicóloga Massiel Miranda Dávila, quien presentó “Conceptos Claves que Impactan, Promueven y Transforman la Educación desde una Perspectiva de Inclusión y Equidad”.

Al respecto, el decano de la Facultad de Educación de la Universidad de Antofagasta, Dr. Pablo Camus Galleguillos, comentó que “en un mundo postpandemia, la educación se enfrenta a desafíos sin precedentes, por lo que desde la Facultad, estamos comprometidos en abordar estos acontecimientos educativos emergentes, a través de este proyecto”, mencionó el decano.

El Dr. Camus agregó que “este proceso de transformación requiere un enfoque de rendimiento y una respuesta adecuada a las complejas interrogantes planteadas por estos fenómenos y esta creciente diversidad en el territorio en torno al sistema escolar. Esto abarca desde la educación parvularia a la básica, que representa una etapa crucial de socialización. En el caso de la educación media, se exige un esfuerzo significativo del sistema educativo”, dijo el decano de la UA.

En este mismo sentido, la investigadora líder del proyecto y académica de la Facultad de Educación de la UA, Dra. Carola Herrera Bravo, señaló que “con esta investigación, buscamos comprender y atender las diversidades presentes en las aulas, así como influir en la permanencia de las y los estudiantes en el sistema escolar, aportando a la comunicación entre los actores educativos y las comunidades escolares”, recalcó la académica.

La Dra. Carola Herrera, destacó además que “la educación inclusiva, se esfuerza en identificar y eliminar todo tipo de barreras que impiden acceder a la educación y trabaja en todos los ámbitos, desde los elementos curriculares hasta la pedagogía y la didáctica en las salas de clases”, agregó la investigadora de la Facultad de Educación de la UA.

Al cierre de la actividad, se concluyó sobre la importancia en avanzar hacia una educación más inclusiva y equitativa, sustentada en el reconocimiento de la igualdad de las personas, en dignidad y en derechos, respetando las diferencias y la valoración de cada integrante de la comunidad educativa, enfatizando en los estudiantes que enfrentan mayores dificultades para la participación y logro de aprendizajes  durante su trayectoria educativa

Finalmente, se agradeció a los expositores y asistentes de los diferentes equipos directivos de los establecimientos participantes por estar presentes en la jornada que se realizó en el campus Coloso de la Universidad de Antofagasta.