Entre 2019 y 2022 la inasistencia grave aumentó un 35,7%, lo que evidencia la necesidad de fortalecer las trayectorias educativas de los estudiantes.

El sistema educativo enfrenta desafíos importantes asociados al aumento de la inasistencia grave y a la desvinculación escolar, especialmente después del estallido social y la pandemia. Sin ir más lejos, entre 2019 y 2022 la inasistencia grave aumentó un 35,7%, lo que evidencia la necesidad de fortalecer las trayectorias educativas de los estudiantes.

Por este motivo la Subsecretaría de Educación y la Unidad de Desarrollo Académico, Carrera Docente y Postgrado de la Facultad de Educación de la UA, organizaron el Primer Simposio Permanece, Estrategias para la Permanencia Escolar, un espacio de diálogo reflexivo sobre las estrategias para mantener a los estudiantes en el sistema educativo, reuniendo a autoridades universitarias, tutores y profesores.

“Abordar la permanencia escolar es fundamental porque la educación es un derecho garantizado por la legislación chilena y constituye un proceso de aprendizaje permanente que permite el desarrollo integral de las personas y la construcción de proyectos de vida”, explicó la Coordinadora de la Unidad de Desarrollo Académico, Carrera Docente y Postgrado, Yesica Olarte Moreno.

Simposio.

Dentro del simposio se destacaron diversas propuestas de implementación desarrolladas por los estudiantes de las acciones formativas “Gestión educacional para la permanencia escolar”, “Propuestas metodológicas para la permanencia escolar” y “Permanencia escolar: un desafío para la jefatura de curso”, impartidas por la Facultad de Educación en modalidad e-learning.

Esta instancia formativa constituyó la actividad de cierre de las tres acciones formativas y contó con la participación de Paula Bustos, Coordinadora Nacional de Trayectorias Educativas y Aprendizajes a lo Largo de la Vida- Mineduc; Pablo Camus, Decano de la Facultad de Educación; la coordinadora de la unidad Yesica Olarte; y los académicos Carlos Vargas, Daniela González, María José Robles y Mariela Porras, quienes formaron parte del equipo docente responsable de estos cursos.

Causas de la deserción en Chile.

La deserción escolar en Chile responde a un fenómeno multicausal que involucra factores individuales, familiares, escolares y sociales. Entre las principales causas se encuentran la inasistencia prolongada, las dificultades económicas, la falta de motivación o vinculación con la escuela, los problemas socioemocionales y las condiciones familiares o sociales que afectan el aprendizaje.

“Es de suma importancia abordar esta problemática ya que la integración en el sistema educativo contribuye a prevenir riesgos sociales, como el consumo de drogas, conductas delictivas o problemas de salud mental, por lo que garantizar que los estudiantes permanezcan y culminen su trayectoria escolar se vuelve un eje central de la política educativa actual”, enfatizó la profesional.

Estrategias en acción.

Para enfrentar el ausentismo y fortalecer la permanencia escolar, el sistema educativo chileno ha impulsado diversas estrategias. Entre ellas destacan las políticas de reactivación educativa orientadas a mejorar la asistencia y la revinculación de estudiantes con el sistema escolar. Estas estrategias incluyen campañas de sensibilización sobre la importancia de la asistencia a clases, apoyos académicos y biopsicosociales para estudiantes que presentan dificultades, y el fortalecimiento del rol docente mediante formación continua y desarrollo profesional.

Asimismo, se promueve la generación de ambientes de aprendizaje inclusivos, la evaluación formativa, el trabajo colaborativo entre docentes y la participación activa de las familias y comunidades educativas para apoyar las trayectorias educativas de los estudiantes.

De esta manera, el simposio se consolidó como un espacio de reflexión y análisis sobre las estrategias efectivas para mantener a los estudiantes en la escuela, y cómo estos pueden ser implementadas en diferentes contextos educativos.