El programa entregó herramientas de comunicación efectiva y liderazgo sistemático a directores y docentes para fortalecer la mejora continua en sus comunidades educativas.

Con una gran participación la Facultad de Educación, a través del Centro de Liderazgo para la Transformación de los Territorios Educativos de la UA (CELITED), desarrolló la jornada presencial del curso “Rutas de Liderazgo Directivo y Territorial para Transformar la Escuela”, cuyo objetivo fue entregar estrategias concretas a directores y docentes para fortalecer su liderazgo al interior de los establecimientos educacionales de la región.

Esta acción formativa, de 21 horas en modalidad b-learning, contempló el desarrollo de cuatro sesiones sincrónicas y culminó con dos jornadas presenciales en las ciudades de Calama y Antofagasta.

En este sentido la Coordinadora de la Unidad de Desarrollo Académico, Carrera Docente y Postgrado de la Facultad de Educación UA, Yesica Olarte Moreno, explicó que el curso reunió a cerca de 42 estudiantes provenientes de Antofagasta, Calama, San Pedro de Atacama, Taltal y Mejillones.

“Las jornadas desarrolladas en el Liceo Bicentenario Francisco de Aguirre de Calama y en la Universidad de Antofagasta fueron altamente valoradas por los participantes, quienes trabajaron en la creación de herramientas orientadas al fortalecimiento del liderazgo pedagógico y la mejora de los aprendizajes, a partir de un proceso reflexivo y contextualizado que permitió analizar las necesidades y particularidades de sus respectivos establecimientos educativos.

Uno de los aspectos más destacados fue el intercambio de experiencias entre participantes provenientes de distintas comunidades educativas. Este espacio permitió reconocer logros, aprendizajes y desafíos compartidos, conocer otras realidades y ampliar la mirada sobre el liderazgo educativo, favoreciendo una comprensión integral y sistémica de las diversas experiencias y desafíos que enfrentan los establecimientos de la región”, puntualizó.

Calama.

La sesión realizada en la capital de la Provincia de El Loa fue liderada por la académica de la Facultad de Educación UA, María José Gamboa González, en su rol de relatora, junto a la tutora Javiera Zúñiga. En esta instancia formativa participaron profesionales del Departamento Provincial de El Loa, Equipos Directivos Docentes y Docentes, entre ellos la directora del Liceo del Establecimiento Eleuterio Ramírez Molina, Sra. Marianella Del Pilar Segovia Villarroel quien destacó la actividad y los compromisos alcanzados.”

“Hay que ampliar los horizontes y buscar estrategias de cómo potenciamos nuestras comunidades y las vamos visibilizando hacia el medio, y desde ahí lograr las mejores propuestas para la mejora continua de nuestros estudiantes y el desarrollo de sus habilidades», aclaró.

Por su parte la encargada de Convivencia Escolar del mismo establecimiento, Tania Contreras Santander, valoró la importancia de la comunicación en todos sus niveles.

“Durante todo este taller me he dado cuenta que los equipos tenemos los mismos problemas de comunicación estratégica, de comunicación efectiva, y lo difícil que es poder ponernos de acuerdo para guiar finalmente a nuestros establecimientos. Sin embargo, el haber podido compartir con otros colegas me da ideas para poder hacer este mismo trabajo en la escuela, con los diferentes estamentos”, explicó.

Antofagasta.

El curso “Rutas de Liderazgo Directivo y Territorial para Transformar la Escuela” finalizó en la capital regional con la ejecución del módulo 3 y contó con la participación de profesores de Mejillones y Antofagasta, quienes compartieron las estrategias que han identificado para fortalecer los liderazgos en sus establecimientos.

En total el curso consideró 20 horas de formación b-learnig, enmarcadas en el trabajo que desarrolla la Universidad de Antofagasta en el programa CELITED, iniciativa que se desarrolla en consorcio con la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Universidad Católica Silva Henríquez, el cual busca fortalecer el liderazgo educativo y el desarrollo de capacidades para la transformación de las escuelas y sus territorios.