El proyecto, liderado por la Facultad de Educación, se basa en los principios de la Pedagogía 3000, donde las terapias complementarias aportan a la enseñanza en aula.

Promover la integralidad del bienestar físico, mental y emocional de alumnos y alumnas desde una perspectiva multidisciplinar, es uno de los objetivos principales del proyecto denominado “Talleres pedagógicos para el fortalecimiento de la educación integral” impulsado por la Dirección de Vinculación con el Medio y Extensión de la Universidad de Antofagasta a través del Programa de Fondos Concursables de Vinculación Académica.

Esta iniciativa, dirigida a docentes y equipos directivos de distintos establecimientos de la región, busca a través de la pedagogía 3000 el desarrollo integral de la educación, donde la búsqueda permanente de conocerse a sí mismo, “conocer mi entorno y conocer mi propósito”, se relaciona directamente con la educación.

Paola Astudillo, jefa técnica del Liceo Andrés Sabella Galvez, comentó que la experiencia fue enriquecedora y permitió a los participantes aprender pedagogía alternativa que se puede aplicar en los estudiantes y así aportar al desarrollo de una educación integral.

“Tenemos la misión de asumir con responsabilidad la diversidad de alumnos y alumnas de hoy y estas herramientas nos sirven para aquello”, expresó Astudillo.

Por su parte, Paula Sagredo, colaboradora del proyecto, destacó que fueron alrededor de 300 los docentes beneficiados con los talleres impartidos por las expositoras Dominique de Solminiha Ramírez, facilitadora de Pedagogía 30000 y Carmen Águila Villalobos, certificada en Terapias Integrativas.

“La educación 3000 implica una educación personalizada, con mucho respeto a las diferencias, a la manera de ser, sentir, pensar y vivir de cada uno. Es de mucho respeto al proceso de cada uno, que involucre por lo menos a las cuatro áreas principales del ser humano: físico, emocional, mental y espiritual”, manifestó Sagredo sobre esta metodología.

Los establecimientos beneficiados en esta primera instancia fueron la escuela España D-59, liceo Andrés Sabella B-29 y el colegio San Agustín. Hay que destacar y contextualizar que la pandemia de COVID-19, exacerbó las desigualdades sociales, la inequidad y la exclusión, pero también se transformó en una oportunidad para el fortalecimiento de las relaciones sociales en las comunidades educativas y es por eso que esta iniciativa toma relevancia, debido a que promueve la formación de redes de apoyo en las comunidades educativas, con la finalidad de impulsar iniciativas creativas, de manera colectiva y consolidando el trabajo colaborativo y participativo.