Durante la jornada, los estudiantes universitarios compartieron con alumnos y alumnas del establecimiento, generando espacios de diálogo, reflexión e intercambio de experiencias en torno a la vida universitaria.

En el marco de la asignatura Integración Curricular de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), impartida por la académica Dra. Carola Herrera Bravo, estudiantes de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación de la Universidad de Antofagasta realizaron una enriquecedora salida pedagógica el 01 de julio del 2026, al Liceo Bicentenario Agropecuario Likan Antai de San Pedro de Atacama.

Compartiendo experiencias.

La experiencia permitió a los futuros docentes aproximarse de manera directa a las particularidades de los contextos educativos rurales e interculturales del norte de Chile, fortaleciendo su formación profesional a través del contacto con la realidad escolar.

Durante la jornada, los estudiantes universitarios compartieron con alumnos y alumnas del establecimiento, generando espacios de diálogo, reflexión e intercambio de experiencias en torno a la vida universitaria, la formación docente y las proyecciones académicas y profesionales que ofrece el ingreso a la educación superior. Presentaron la oferta académica de las carreras de pedagogía impartidas por la Universidad de Antofagasta, promoviendo especialmente la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación. Así mismo, trabajaron con el material educativo Voces de Mujer y conocieron como se ha implementado el uso de las tecnologías digitales en el curriculum del establecimiento.

La actividad incluyó además la difusión de información relevante sobre los beneficios y becas disponibles para quienes deseen ingresar a la Universidad de Antofagasta, así como orientación respecto de los procesos de admisión a las carreras de pedagogía. En este contexto, se dieron a conocer los requisitos de acceso establecidos por la Ley N.° 20.903, que regula el Sistema de Desarrollo Profesional Docente en Chile, además de los distintos apoyos estudiantiles y oportunidades de financiamiento existentes para facilitar la continuidad de estudios superiores.

Trabajo pedagógico.

Dos de los momentos más significativos de la visita estuvieron marcados por el trabajo pedagógico desarrollado con los estudiantes del liceo y por el intercambio de experiencias entre escolares y futuros profesores.

El primero de ellos correspondió a la implementación de actividades basadas en el material didáctico “Voces de Mujer”, elaborado por la Dra. Carola Herrera Bravo. Recurso pedagógico que busca relevar el papel de la mujer en la sociedad, promover el empoderamiento, la igualdad de oportunidades y la participación activa en la comunidad. A través de dinámicas participativas y espacios de reflexión, los estudiantes del Liceo Likan Antai abordaron temáticas relacionadas con el liderazgo, la equidad de género y la contribución histórica y actual de las mujeres al desarrollo de la sociedad, favoreciendo una mirada crítica y respetuosa sobre estos temas.

El segundo momento destacado fue el espacio de diálogo en el que los estudiantes de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, compartieron su experiencia universitaria con los escolares. Lejos de presentar una visión idealizada o romántica de la profesión docente, los futuros profesores reflexionaron sobre la pedagogía como una auténtica vocación de servicio, orientada a la formación de las nuevas generaciones y a la construcción de una sociedad más justa e inclusiva. Durante la conversación, abordaron los desafíos, responsabilidades y compromisos éticos que implica ejercer la docencia, destacando el rol transformador de la educación y la importancia de contribuir al desarrollo humano y social desde las aulas.

Momentos significativos.

La jornada también estuvo marcada por un encuentro tan inesperado como significativo con el profesor Romer Urquieta, quien, mientras transitaba por el pueblo, se acercó espontáneamente a saludar al grupo universitario. Profesor de Estado en Ciencias Naturales y oriundo de Arica, relató que llegó a San Pedro de Atacama con la intención de permanecer sólo dos semanas, pero terminó desarrollando allí una trayectoria profesional de más de veinte años en diversos establecimientos educacionales de la comuna.

Durante su conversación con los estudiantes, el docente compartió valiosos testimonios sobre su experiencia en el contexto rural, destacando los múltiples desafíos que enfrentan quienes ejercen la profesión en territorios alejados de los centros urbanos. En su relato, enfatizó que el rol del educador rural trasciende ampliamente la enseñanza en el aula, debiendo asumir funciones vinculadas al acompañamiento de las familias, la gestión comunitaria y la resolución de diversas necesidades relacionadas con el funcionamiento de los establecimientos. Su testimonio permitió a los futuros profesores comprender la complejidad, versatilidad y profundo compromiso social que caracteriza a la docencia en estos contextos.

La experiencia constituyó una instancia de gran relevancia formativa para los estudiantes, quienes pudieron conocer in situ las particularidades de la educación rural, los desafíos asociados a la enseñanza en contextos de diversidad cultural y las oportunidades de aprendizaje humano y profesional que estos espacios ofrecen. Del mismo modo, la actividad permitió reafirmar el valor social de la profesión docente y el compromiso que implica contribuir al desarrollo de comunidades que, pese a las distancias geográficas, mantienen una profunda riqueza cultural y educativa.