El pasado 15 de noviembre, la Dra. Janet Altamirano Droguett, académica del Departamento de Obstetricia de la Facultad de Ciencias de la Salud (FACSA), lideró un seminario de capacitación titulado “Análisis de incidentes críticos en diversos contextos educativos desde la neurodidáctica”. La actividad, dirigida a los docentes del Departamento de Obstetricia y Puericultura de la Universidad de Atacama, buscó entregar herramientas reflexivas para gestionar de manera efectiva incidentes críticos en el aula y el campo clínico.

Durante su exposición, la Dra. Altamirano definió los incidentes críticos como sucesos inesperados que ocurren en momentos específicos dentro de clases, talleres preclínicos o supervisiones prácticas entre docentes y estudiantes. Estos eventos, según explicó, pueden debilitar la identidad profesional si no son abordados adecuadamente. En este contexto, enfatizó la importancia de desarrollar competencias reflexivas y socioemocionales para manejar estas situaciones. Además, destacó cómo la neurodidáctica permite comprender el funcionamiento del cerebro frente al estrés, el daño o las amenazas, entregando estrategias para fomentar la autorregulación y la plasticidad cerebral en los involucrados en el proceso formativo.

Por su parte, la Magíster Leticia Araya Moraga, directora del Departamento de Obstetricia y Puericultura, subrayó el valor de esta capacitación como parte del Plan Anual Operativo, orientado a procesos de mejora continua:
“Hemos detectado que, en ocasiones, nuestras y nuestros profesionales enfrentan situaciones complejas en el campo clínico sin las herramientas necesarias para resolverlas. Este seminario es clave para mejorar la toma de decisiones ante incidentes críticos y para reforzar la identidad profesional de nuestros matrones y matronas”, aseguró.

En la misma línea, la académica Magíster Jennypher Flores valoró los conocimientos compartidos por la Dra. Altamirano, destacando su impacto en la calidad educativa del departamento:
“Los conocimientos aportados aseguran una educación de calidad. Contar con herramientas para resolver incidentes de manera reflexiva y positiva fortalece no solo la labor docente, sino también el crecimiento del departamento y las relaciones académicas”, señaló.

El seminario abordó un enfoque integral, combinando la reflexión crítica, la gestión socioemocional y la colaboración, elementos fundamentales para enfrentar los desafíos del ámbito educativo y clínico. Esta actividad forma parte del compromiso de la Universidad de Atacama con la formación de profesionales capaces de contribuir al bienestar de sus comunidades desde una perspectiva innovadora y humanista.

La Dra. Altamirano concluyó señalando que estas capacitaciones han sido implementadas en universidades públicas y privadas durante el año, con el objetivo de mejorar la docencia universitaria en un entorno seguro y de buen trato:

“Estas iniciativas permiten renovar la autorrepresentación de los formadores, fortaleciendo sus competencias en diversas disciplinas”, finalizó.